為進(jìn)一步提升校園應(yīng)急救護(hù)能力，北京中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院應(yīng)建華實(shí)驗(yàn)學(xué)校邀請(qǐng)，分別于3月4日、10日走進(jìn)建華實(shí)驗(yàn)學(xué)校東校區(qū)與科技園校區(qū)，為兩校區(qū)百余名教職工開(kāi)展心肺復(fù)蘇及自動(dòng)體外除顫器（AED）使用的急救知識(shí)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。
來(lái)自急診科的王雪迪醫(yī)生通過(guò)沉浸式教學(xué)+實(shí)操演練，讓每位參訓(xùn)教師切實(shí)掌握心肺復(fù)蘇（CPR）與自動(dòng)體外除顫器（AED）操作技能，為校園安全筑起堅(jiān)實(shí)防線。
【理論實(shí)操雙管齊下】
“當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人突然倒地，首先要確認(rèn)環(huán)境安全，輕拍雙肩呼喚患者......”王雪迪醫(yī)生以真實(shí)急救案例切入，通過(guò)圖文并茂的課件，系統(tǒng)講解心臟驟停的識(shí)別要點(diǎn)、急救流程規(guī)范。她著重強(qiáng)調(diào)了“黃金四分鐘”的重要性——即心臟驟停后4分鐘內(nèi)實(shí)施有效搶救，患者存活率可顯著提高。
在AED使用環(huán)節(jié)，她教授了大家專(zhuān)業(yè)拆解設(shè)備的操作口訣：“一開(kāi)二貼三插電，儀器提示按電擊”。針對(duì)校園場(chǎng)景，她還特別演示了如何快速定位AED設(shè)備，強(qiáng)調(diào)“救人時(shí)不必?fù)?dān)心操作失誤，AED會(huì)自動(dòng)分析心律并給予明確指令”。
【沉浸式實(shí)戰(zhàn)演練】
理論講解后，參訓(xùn)教師分組進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練。王醫(yī)生采用“手把手”教學(xué)模式：從環(huán)境評(píng)估、意識(shí)判斷、呼救報(bào)警，到胸外按壓深度頻率、人工呼吸手法，每個(gè)步驟均進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化示范。
“按壓時(shí)手臂要垂直！”“注意觀察胸廓起伏！”王醫(yī)生穿梭在模擬人之間實(shí)時(shí)指導(dǎo)。教師們輪番上陣，在30:2的按壓-通氣循環(huán)中真切體會(huì)到急救對(duì)體能的嚴(yán)苛要求?？萍紙@校區(qū)的老師們?cè)谶B續(xù)按壓后感慨：“這才明白為什么急救時(shí)及時(shí)換人接力如此重要。”
【急救意識(shí)入腦入心】
培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，參訓(xùn)教師不僅全員完成實(shí)操訓(xùn)練，更就“如何處理運(yùn)動(dòng)時(shí)突發(fā)昏厥”、“兒童與成人心肺復(fù)蘇的差異”等校園常見(jiàn)突發(fā)狀況展開(kāi)深度探討。王醫(yī)生結(jié)合臨床經(jīng)驗(yàn)逐一解答，并特別提醒施救時(shí)務(wù)必做好自我防護(hù)。
“身在校園，我們每個(gè)人都是學(xué)生們生命的守護(hù)者，急救技能培訓(xùn)非常實(shí)用且必要。”參訓(xùn)教師在現(xiàn)場(chǎng)反饋中說(shuō)道。
【急救小貼士】
急救流程回顧：
1.評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境安全
2.判斷患者意識(shí)
3.啟動(dòng)急救反應(yīng)
4.判斷頸動(dòng)脈搏及呼吸
5.擺復(fù)蘇體位
6.胸外按壓
7.AED使用
8.人工呼吸
9.繼續(xù)進(jìn)行胸外按壓和人工呼吸
生命無(wú)彩排，急救零等待。讓我們攜手傳遞急救接力棒，“救”在你我身邊！
急診科 王雪迪